¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cual

Después de haber analizado el documento "El aprendizaje y el desarrollo de las competencias" me queda bastante claro en cuanto a la complejidad del proceso de aprendizaje, esto lo digo haciendo referencia a una frase que me llamó mucho la atención en ese mismo documento, "al aprender el ser humano se transforma".

En esta frase advierto que el aprendizaje no es algo trivial, pues sus efectos van más allá del saber conocer y del saber hacer, también cambian radicalmente las actitudes y los valores en las personas. Su impacto, luego entonces, no es superficial sino que actúa en lo más profundo del ser humano modificando su forma de ser y su forma de convivir.

En consecuencia, medir en qué grado se lograron modificar esas cualidades en el proceso de aprendizaje sería inútil con unas simples preguntas, y aún empleando los mejores instrumentos de evaluación quedaría la incertidumbre en cuanto a si los resultados de la misma concuerdan con el valor verdadero. Debido a esa complejidad del aprendizaje ha surgido la necesidad de modificar los instrumentos tradicionales de evaluación de los mismos, de manera que los resultados sean lo más acorde y apegados con la realidad del alumno.